Hodnocení žáků v předmětech:
fyzika, chemie, matematika
Klasifikace v těchto předmětech se řídí bodovým hodnocením
| 1 | 100-90% |
| 2 | 89-75% |
| 3 | 74-50% |
| 4 | 49-25% |
| 5 | 24-0% |
- Vzhledem k rozmanitosti učiva je někdy upraveno bodové hodnocení písemek.
Čtvrtletní a pololetní práce (pouze v předmětu matematika)
- písemná práce (1 vyučovací hodina)
- práce se píše 2x za pololetí, obsahuje látku probranou v daném čtvrtletí
- žák je o ní vždy informován minimálně 2 dny předem (včetně rozsahu učiva)
- má nejvyšší hodnotu a výrazně ovlivňuje závěrečnou klasifikaci
Souhrnné opakování
- písemná forma zkoušení (30-45 min)
- náplní je látka příslušného tematického celku
- žáci jsou informováni minimálně dva dny předem
Ústní zkoušení
- ústní forma zkoušení (max. 10 minut)
- náplní zkoušení je aktuálně probírané učivo
- žáci mají možnost nechat se dobrovolně vyzkoušet
- žáci nemusí být informováni předem
Písemné zkoušení
- písemná práce (10 – 15 minut)
- náplní je aktuálně probírané učivo (v rozsahu 3-4 vyučovacích hodin)
- žáci nemusí být informováni předem
Jiné formy práce
- laboratorní práce, prezentace, projekty, referáty
Práce na online výuce
- hodnotí se aktivita na hodině
- vypracování kontrolních pracovních listů
Práce v hodině
- hodnotí se aktivita
- vypracování domácích úkolů, pracovních listů
- vedení sešitů
- zájem o nově probírané učivo
- mezipředmětové vztahy
Různé
- Přistižení při opisování (známka 5).
- Za 3 malé jedničky (známka 1). Žáci je mohou získat za aktivitu v hodině, domácí úkoly atd.
- Za 3 malé pětky (známka 5). Žáci je mohou získat za zapomenuté domácí úkoly, neúčast na aktivitách v hodině atd.
|
Většina učitelů ztrácí čas tím, že klade otázky, jejichž cílem je zjistit, co žák neumí, zatímco pravé umění tázat se spočívá v tom, že má odhalit, co žák umí nebo je schopen umět. Albert Einstein |
